2°C- Actividades “Cuentos con Lobos”-Septiembre- Octubre 2020

Títulos: “LOBO ESTA”  Y “LOBO NO ESTA”

Autora: Jaquelina Romero

Ilustraciones: Laura Aguerrebehere

“A  TRABAJAR”

 *Estas dos frases nos recuerdan una canción…a un cuento…. a historias que dan miedo donde los LOBOS SON: ¿Malos o Buenos?

*Hace en una hoja el dibujo de un LOBO FEROZ y el de  un LOBO BUENO

*Recordemos la canción: JUGUEMOS EN EL BOSQUE…MIENTRAS EL LOBO NO ESTA

Cantar, bailar y si no la conocías, MEMORIZALA y después CANTALA y BAILALA

A LEER: *¿LOBO ESTÁ?*

Los animales del bosque cantaban: _ JUGUEMOS EN EL BOSQUE…MIENTRAS EL LOBO NO ESTA ¿¿¿LOBO ESTA??? (Dibuja al ZORRINO y al CHANCHITO cantando y bailando en el BOSQUE)	Y el LOBO responde: _ ¡¡¡ESTOY TRATANDO DE LEVANTARMEEEEEEEEEEE	RINGGGGG….RINNNNN NNNNNNGNNNGGGGGGG
	Uy… lo despertamos y eso lo pone de muy MAL HUMOR _ESTA ENOJADO-grito el ZORRINO. _ ¿ESTAS SEGURO? – Dijo el CHANCHITO Segurísimo. Es un cascarrabias.	JUGUEMOS EN EL BOSQUE… MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ ¡¿LOBO ESTÁ?!
ME ESTOY LAVANDO LOS DIENTES! _ No sabía que los lobos se lavaban los dientes-dijo el CERDITO _SI, se hizo un ultra blanqueado para que sus dientes parezcan más blancos y filosos. _Blancos y filosos? ¡¡ ¿Estás seguro ZORRINO?? segurísimo! _ ¡Que detallista!	… frescura del BOSQUE para mis dientes ¡AY AY AY!  PICAAA, PICAAA!! ¡¿Por qué la MENTA ultra fuerte es tan picante?!	JUGUEMOS EN EL BOSQUE… MIENTRAS EL LOBO NO ESTA ¡¿LOBO ESTA?! _ ¡ME ESTOY VISTIENDO
JUGUEMOS EN EL BOSQUE… MIENTRAS EL LOBO NO ESTA ¡¿LOBO ESTA?!  Dice que se está vistiendo, pero… ¿Escuchaste cerdito, lo que grito antes? _Dijo  la OVEJA.	Creo que decía PICA, PICA, PICA (Dijo la OVEJA) _No, escuchaste mal, decía PIZZA PIZZA PIZZA _ (Dijo el ZORRINO)) -¿Estás seguro?-Pregunto la ARDILLA Segurísimo _ mmmm ¡Que rico! Se relamió el CERDITO.	_ ¿Dónde estará mi calzoncillo con autitos? Acá esta. ¡Es mi preferido!
_¡ESTOY MUY ELEGANTE!	JUGUEMOS EN EL BOSQUE…MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ ¿¿¿LOBO ESTA??? _ Estoy hablando por TELÉFONO! _ ¿Cómo? Le pusieron teléfono? Grito una LECHUZA desde una rama- _Si, también INTERNET con banda ancha, CABLE y RADIO AM _ Le respondió el ZORRINO. ¡QUE MODERNO! Volvió a gritar la LECHUZA	TÍA PAQUITA:_ ¡Mi lobito  preferido! ¿Cuándo vas a venir a visitarme? Extraño tus MILANESAS y tu GUISO de MONDONGO. Pronto estaré por ahí. Estoy esperando  que tu tío me arregle la bicicleta. _Tía, tengo que cortar, me están llamando.
		JUGUEMOS EN EL BOSQUE… MIENTRAS EL LOBO NO ESTA ¡¿LOBO ESTA?! _¡Me estoy peinando! _ ZORRINO, Desde cuando se peina el ZORRO? Pregunto el CASTOR. -Desde que se cree famoso. _ ¿Famoso? ¿Está seguro? Segurísimo _¡QUÉ EXAGERADO!_ Grito la lechuza desde su rama.
_ Todavia no estoy listo. Tengo que pasarme el peine fino para los PIOJOS, el secador de pelo y el gel  para pararme el copete y parecer mas alto. _¡OTRA VEZ ME ESTÁN LLAMANDO!	JUGUEMOS EN EL BOSQUE…MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ ¿¿¿LOBO ESTÁ??? _Debe estar comiendo la PIZZA. ¿Te acordas cuando gritaba ¡PIZZA PIZZA! _No creo ARDILLA, Yo siento olor a HUEVOS FRITOS, TOSTADAS Y SAHUMERIO DE FRUTOS DEL  BOSQUE._ dijo el ZORRINO. _ ¿SAHUMERIO?Mmmm que aroma – Suspiro el CHANCHITO _¡ ESTOY DESAYUNANDO!		_Me voy a preparar  un desayuno livianito: TOSTADAS HUEVOS FRITOS CON PANCETA CHOCOLATADA Y LICUADO  DE CIRUELA KIWI BANANA.
JUGUEMOS EN EL BOSQUE…MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ ¿¿¿LOBO ESTÁ??? SIIIIIIIIIIIIIII

¿ QUE SABEMOS DE LOS LOBOS?

EL LOBO ES FEROZ Y TAMBIÉN ES  VELOZ

En FAMILIA,

BUSQUEN EL SIGNIFICADO DE  LAS DOS PALABRAS: VELOZ – FEROZ

¡¿COMO SE DESPLAZAN LOS LOBOS?

DIBUJEN, MIREN VIDEOS SOBRE LOBOS, ESCRIBAN LO QUE LES RESULTE INTERESANTE.

Pueden ver:  https://curiosfera-animales.com/el-lobo-caracteristicas-comportamiento/

Para ENTRETENERSE Y CANTAR

https://youtu.be/ShypI8IYy0g

https://youtu.be/T4dusvA1fi0

 EL CUENTO QUE   LEIMOS: https://youtu.be/Bv3KBzdjeMk

2b seño monica del 31al 4

Ciencias Naturales 6to año B

 

Ciencias Naturales  6to año B.

E.P Nro 72 Alte Brown.

 

Distintos sistemas digestivos

Hoy nos preguntamos: ¿todos los animales tienen un sistema digestivo igual que el del ser humano? ¿A ustedes qué les parece?

Anoten sus ideas en sus carpetas.

 

Sistemas digestivos en animales

Los sistemas digestivos de los animales pueden estar constituidos por un tubo digestivo como el humano o por una cavidad llamada gastrovascular.

Las esponjas y las hidras son animales que poseen cavidad gastrovascular, la cual podríamos describir como un orificio que funciona, al mismo tiempo, como entrada de alimentos y salida de desechos.

 

El resto de los animales posee un sistema con diversos órganos que forman un tubo digestivo que comienza en la boca y finaliza en el ano. Las distintas especies pueden presentar variantes en este sistema básico, por ejemplo algunos animales, como aves, insectos y lombrices, poseen un buche donde almacenan alimentos

antes de digerirlos. También existen animales que poseen un órgano llamado molleja, en el cual los alimentos se pulverizan.

Los mamíferos como la vaca, la oveja o la cabra, todos rumiantes, ingieren los alimentos por la boca, pasando luego al rumen y al retículo, órgano donde un conjunto de microorganismos digieren la celulosa presente en las plantas. Luego, los alimentos predigeridos vuelven a la boca del animal, donde son nuevamente masticados (rumiados) para luego pasar a otro órgano llamado omaso, donde son aplastados para finalmente pasar al abomaso donde los jugos digestivos terminan el proceso.

Estos alimentos digeridos pasan al intestino, donde los nutrientes son absorbidos.

 

 

Actividad de plástica para 5toB y 5toC

Actividad de plástica para 5toB y 5toC

Trabajamos pigmentos naturales inspirados en la obra de Sara Stabile🎨

En el vídeo de abajo les dejo la explicación de como utilizar estos pigmentos naturales para lograr una pintura con calidez a través del color como las pinturas de la pintora Sara Stabile.

Espero sus producciones por los medios virtuales ya conocido📱 los saludo y abrazo fuerte la profe Gaby🍭🍦🎨

Ejemplo terminado👇

Ejemplos de pinturas con pigmentos naturales👇

El niño

 

SEMANA DE LAS ARTES 1°A EP 72 ÁREA DE MÚSICA

Hola a todos!! En esta semana de las artes vamos a trabajar con un artista local llamado Sebastián Monk la canción se llama EL NIÑO, dejaré el link de la misma para que la puedan escuchar y les voy a pedir que:

1-      Escuchen mínimo dos veces la canción

2-      ¿A qué tipo de música corresponde?( tango, cumbia, folclore, jazz)

3-      ¿Cómo te parece que es la velocidad de la canción?( rápida, normal o lenta)

4-      ¿Cómo te parece que es el carácter de la canción?( alegre, triste)

5-      Realiza un dibujo con la secuencia de la canción o sea lo que le va pasando al niño en cada parte o solo la parte que más te gustó.

Pueden mandarme mail a gustavovildoza@yahoo.com.ar  Saludos a todos! Prof Gustavo.

https://youtu.be/u5yeFAY4iLM

 

Pantomima 2

 Hola todos y todas hoy vamos a seguir trabajando con la pantomima. 

La idea de hoy es armar un secuencia de movimientos con acciones que hacemos en un día. 

Les dejo un video que espero que puedan ver. 

Tengan en cuenta en exagerar mucho los movimientos, eso genera más sentido para el que observa. 

Espero sus videos!!!!

 Hola!¿Como estan?!! ¿Como les fue con la fabricacion del tambor? Muy bien

Hoy vamos a aprender a hacer el ritmo de este genero tan popular, llamado regueton!

Sigan las indicaciones del video, y recuerden que pueden bajar la velocidad del video para practicar!! 

Hasta la proxima

4º B Y C - PROYECTO SEMANA DE LAS ARTES - DANZA (EPA)

 

EP Nº 72 –

PROYECTO PARA LA SEMANA DE LAS ARTES “ARTE, UN PUNTO DE PARTIDA”

PROYECTO COMPARTIDO CON TODOS LOS PROFESORES DEL ÁREA DE ARTE DE LA ESCUELA Nº 72

PROFESORA: MARÍA LAURA FUEGO SIMONDET

AÑOS: 4º C Y 4º B

DANZA (EPA)

Trabajaremos a partir de la obra musical del artista SEBASTIÁN MONK, un músico que nació y vivió en el partido de Almirante Brown.

¿QUIÉN FUE SEBASTIÁN MONK? ¿POR QUÉ HABLAMOS DE ÉL? AQUÍ TE CUENTO….

Sebastián Monk fue un pianista con alma de niño, compositor y autor de canciones para chicos y para grandes, casi siempre usando el juego para armar sus canciones.

Se presentó en varios teatros y espacios dedicados a la música, en los que la gente lo aplaudió y disfrutó de sus composiciones. Sebastián tocaba muy bien el piano y era muy creativo al momento de tocar música popular.

ALGUNAS DE SUS OBRAS:

·         CANCIONES CON ALMA DE NIÑO (DISCO)

·         CANCIONES CON LA PATRIA

·         EL NIÑO

·         ÁNGEL DE BOLSILLO

·         PRUEBA Y ERROR /entre otros

ACTIVIDAD:

·         MIRAR EL VIDEO QUE SE ENVIÓ POR EL GRUPO DE WHATS APP DE LA COREOGRAFÍA DE LA CANCIÓN “EL NIÑO” Y APRENDERLO.

·         PRESTAR MUCHA ATENCIÓN A SUS PASOS Y MOVIMIENTOS. VERÁS QUE HAY FIGURAS CONOCIDAS, COMO LA VUELTA ENTERA, EL GIRO, EL ZAPATEO Y EL ZARANDEO Y OTROS QUE LUEGO TE EXPLICARÉ MÁS ABAJO.

·         UNA VEZ APRENDIDA LA COREO, CON AYUDA DE ALGUIEN DE LA FAMILIA, TE VAS A FILMAR BAILANDO LA CANCIÓN Y ESE VIDEO ME LO MANDAS POR WHATS APP

EXPLICACIÓN DE PASOS Y MOVIMIENTOS:

Ø  EL TEMA MUSICAL SE COMPONE DE 4 FRASES O SECUENCIAS IGUALES (CAMBIA LA LETRA PERO LA MÚSICA ES 4 VECES LA MISMA) ENTONCES TE VOY A EXPLICAR 1 SECUENCIA ENTERA Y ESO LA REPITES 3 VECES MÁS.

LA CANCIÓN DICE…	LOS MOVIMIENTOS SON…
EL NIÑO VUELVE A CASA CON DOS CHICHONES, EL NIÑO VUELVE A CASA, CON DOS CHICHONES	VUELTA ENTERA DE GATO O CHACARERA
EL MÉDICO AMENAZA, DAR INYECCIONES	GIRO
LA RAI LA RAI LA RAI LA, DAR INYECCIONES	ZAPATEO Y ZARANDEO
PREGUNTA LA ABUELA, HABRÁ QUE INTERNARLO, SERÁ UNA SECUELA, ¿TENDRÁ CONVULSIONES?	HACEMOS 3 BALANCEOS; EL 1º HACIA LA IZQUIERDA, EL 2º HACIA LA DERECHA Y EL 3º HACIA LA IZQUIERDA. Y UN GIRITO HACIA LA DERECHA LEVANTANDO EL BRAZO DERECHO ARRIBA
SU MADRE VA A CURARLO	SUBE EL BRAZO IZQUIERDO Y QUEDAN LOS DOS BRAZOS ARRIBA Y LUEGO BAJAN COMO HACIENDO “AL DON PIRULERO”
LE HACE CANCIONES	SE ABRAZAN CON LOS DOS BRAZOS Y SE HAMACAN (COMO SI ESTUVIERAN HAMACANDO A UN BEBÉ)
PARTE MUSICAL SIN LETRA	MIRO A LA IZQUIERDA Y VOY AL PISO COMO TOCANDO O HACIENDO PEQUEÑOS GOLPECITOS SOBRE EL SUELO. ME LEVANTO, MIRO A LA DERECHA Y VUELVO AL PISO, ME LEVANTO Y QUEDO DE FRENTE PARA VOLVER A EMPEZAR. TODO LO MISMO EN CADA PARTE MUSICAL

 

 ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 31/8 AL 4/9

29 DE AGOSTO DÍA DEL ÁRBOL

OBSERVAMOS LA SIGUIENTE IMAGEN

CON AYUDA DE UN ADULTO RESPONDO LO SIGUIENTE:

¿ POR QUÉ ES IMPORTANTE PLANTAR ÁRBOLES?

¿QUÉ NOS BRINDAN LOS ÁRBOLES?

COMIENZA UN NUEVO MES

SEPTIEMBRE

( LO DECORO DE LA FORMA QUE MÁS ME GUSTA)

MIRO EL ALMANAQUE DE ESTE MES

COMPLETO :

¿QUÉ DÍAS CAEN LUNES?

¿QUÉ DÍAS CAEN MIÉRCOLES?

¿QUÉ DÍA ES EL DÍA DEL MAESTRO?

¿CUÁNDO COMIENZA LA PRIMAVERA?

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 

 ESCUCHAMOS EL AUDIO DE ´RATÓN DE CAMPO Y EL RATÓN  DE CIUDAD¨

DIBUJO LOS PERSONAJES DE ESTA HISTORIA

¿QUÉ ENCONTRAMOS EN EL CAMPO? ¿ QUÉ ENCONTRAMOS EN LA CUIDAD?

CON AYUDA DE UN ADULTO HAGO UNA LISTA  DE LAS COSAS QUE HACÍAN CADA UNO DE LOS RATONES

 

Ciencias Sociales 6to año B.

E.P Nro 72 Alte Brown

El comienzo de una semana trágica

 Muchos de las y los inmigrantes que vivían en las ciudades trabajaban en el puerto, en fábricas o en los ferrocarriles. Las jornadas de trabajo se extendían por más de diez horas, en pésimas condiciones y por salarios muy bajos.

1. ¿Recuerdan a Pedro González? Pueden volver a mirar el fragmento de la historieta Valencia que leyeron la anteriormente. En esta oportunidad, les proponemos leer algunas viñetas de la vida de Pedro trabajando en una fábrica metalúrgica del barrio de Pompeya en la ciudad de Buenos Aires.

 2. ¿Qué trabajo les parece que realizaban estos hombres?

¿En qué condiciones lo hacían?

¿En qué año fue la huelga de los talleres Vasena, según la historieta?

 ¿Cómo habrá terminado este conflicto?

1)    Trabajaba en los talleres Vasena allí se explotaba a los inmigrantes.

2)  2) Las condiciones laborales que nos imponían la patronal eran aberrantes, horas y horas por un sueldo miserable, y sin descanso, hacinados, sucios y sin descanso.

3)   3) En diciembre del 18 nos declaramos en huelga, las condiciones no podían seguir así

4)    4) El poder que tenían los dueños de los talleres era tan grande que la policía entraba a las casas para obligarlos a trabajar.

5)    5) A pesar de todas las maniobras mafiosas que intentaron realizar, la huelga fue un éxito.

VELOCIDAD Y AGILIDAD 1º Y 2º AÑO ED FÍSICA

 ¡Hola! Hoy vamos a jugar poniendo a prueba la velocidad y la agilidad.

Primero, a preparar los materiales:

• Deberán recortar diez cuadrados de papel del tamaño de la palma de la mano.

• En todos los cuadrados deberán dibujar, de un lado, una cruz y, del otro lado, un círculo.

Ahora, ¡a jugar!

1. Coloquen todos los papeles separados en el suelo con la cruz hacia arriba.
2. Ahora deberán intentar dar vuelta todos los papeles lo más rápido posible.
3. Pueden pedirle a alguien que esté con ustedes que cuente cuánto tiempo tardan en dar vuelta todos los cuadrados. Intenten realizarlo cada vez más rápido.
4. También pueden invitar a alguien de la casa para jugar. A ver si puede realizarlo más rápido que ustedes.
5. ¿Y si prueban hacerlo a la vez? No se olviden de ver cuánto tiempo tardan.

Para pensar…

a) ¿Tardaron menos tiempo haciéndolo solas o solos, o junto con otra persona?

b) ¿De qué manera les resultó más fácil, solas o solos, o junto con otra persona?

c) Si fueran tres personas, ¿lo harían más rápido? Si hay 3 personas en casa, hagan la prueba.

También pueden volver a repetirlo, pero agregando más cuadrados.

Ahora, a jugar en familia

Coloquen en el suelo cinco cuadrados con la cruz hacia arriba y cinco con el círculo hacia arriba.

Formarán dos equipos. El equipo de los círculos y el de las cruces.

Busquen una canción.

Cuando comience la canción, el equipo de las cruces deberá intentar que todos los cuadrados queden con las cruces hacia arriba. El equipo de los círculos deberá intentar que los cuadrados queden con los círculos hacia arriba. 

Al finalizar la canción todos deben detenerse.

El equipo que tenga más cuadrados con su dibujo hacia arriba será el ganador.

Abrazo de gol y #sigancuidandose

Prof. Alejandro