Escuela Primaria de gestión publica, mixta de jornada completa de 8 (ocho)hs. Se encuentra ubicada en Ceferino Ramirez 5650. Esquina Santa Ana. Barrio 2 de Abril. Rafael Calzada. Alte Brown.
Escuela Primaria de gestión publica, mixta de jornada completa de 8 (ocho)hs. Se encuentra ubicada en Ceferino Ramirez 5650. Esquina Santa Ana. Barrio 2 de Abril. Rafael Calzada. Alte Brown.
lunes, 24 de agosto de 2020
Semana del 24/8 al 28/8 - 3ro C
SEMANA DEL 24 DE AGOTO 1 °C
TODAS LAS CONSIGNAS SON ENVIADAS EN FORMATO AUDIO
______________________________________________________
*¡A CUIDARNOS!,
PUEDE PASARNOS A CUALQUIERA DE NOSOTROS, ALGUIEN CON QUIEN COMPARTIMOS LA CASA , SE CONTAGIA DE COVID. ¿QUE HACEMOS ? MIRA EN FAMILIA EL SIGUIENTE VIDEO, DONDE SE DAN CONSEJOS SOBRE QUE DEBEMOS HACER PARA CUIDARNOS Y CUIDAR AL QUE ESTA ENFERMO
*ESCRIBÍ EL DÍA EN TU CUADERNO
DÍA:
(numero, nombre y mes)
HOY ESTA:(
nublado☁️)(soleado🌞)(lluvioso⛈️)
NOMBRE :(nombre
completo y apellido)
MI SEÑO ES: LILIANA
ESTOY EN :
PRIMERO C
TENGO: …... AÑOS
ESTAMOS EN LA ESTACION DE
:( invierno)
“TODOS NOS CUIDAMOS”
*DIBUJA CON AYUDA DE TU FAMILIA AL MENOS CINCO ACCIONES QUE DEBEMOS REALIZAR SI HAY ALGUIEN CON COVID EN CASA.
_________________________________________________________________
*VOLVIERON LOS TRABALENGUAS. ESCUCHA MUY BIEN ESTE TRABALENGUAS Y ADIVINA SOBRE QUE LETRA ESTA HECHO
“UN DOMADOR DORMÍA UN DOMINGO Y SUS DOMADOS DUDABAN DE SUS DOTES DE DOMADOR ”
*MIRA EL VÍDEO DE EL MONOSÍLABO QUE LO EXPLICA MUY BIEN.
*AHORA COPIA EN EL CUADERNO EL TRABALENGUAS, LEELO Y ENCERRÁ CON COLOR DONDE DICE “DOMADOR” Y DONDE DICE “DOMADO
*PINTA SOLO LOS DIBUJOS QUE TENGAN DA-DE-DI-DO-DU.
*AHORA TENES QUE ESCRIBIR AL MENOS 3 DE LOS QUE PINTASTE Y ALGÚN
FAMILIAR TE FILMA MIENTRAS LO HACES
PINTA LOS PAYASOS, CONTÁ Y ANOTA LA CANTIDAD DE OBJETOS QUE TE PIDE ABAJO
*AHORA ESCRIBI EN LETRAS TODOS LOS NUMEROS QUE ESCRIBISTE EN LOS CASILLEROS
semana del 24 al 28 de agosto
👀👂👉👋💬ESTA SEMANA TRABAJAREMOS EN LA ÁREAS DE PRACTICAS DEL LENGUAJE Y MATEMATICA.
P.D.L 👀👇
SEGUIMOS CON LOS VERBOS.
LA PERSONA Y EL NUMERO:
LA DESINENCIA DEL VERBO PERMITE SABER QUE PERSONA REALIZA LA ACCION, EXPERIMENTA UN PROCESO O MANIFIESTA UN ESTADO. SI ES LA PERSONA QUE HABLA (PRIMERA), LA QUE ESCUCHA (SEGUNDA) O AQUELLA DE LA QUE SE HABLA (TERCERA).
ADEMAS, INDICA EL NUMERO: SI UNA SOLA PERSONA REALIZA LA ACCION, EL NUMERO ES SINGULAR; EN CAMBIO, SI ES MAS DE UNA, ES PLURAL.
POR EJEMPLO:
ACTIVIDAD:
1) UNI CON UNA FLECHA LA PERSONA CORRESPONDIENTE A CADA VERBO.
YO ÉL
NOSOTROS CONFIAN VOS SUSPIRA
ELLOS NOSOTROS
VOS ELLOS
TÚ MIRÁS ÉL COCINAMOS
ÉL NOSOTROS
USTED TÚ
ELLA PASEA NOSOTROS AMAS
YO VOS
2) INDICA EN CADA CASO SI EL VERBO ESTA EN PLURAL ( P) O EN SINGULAR ( S) .
___ CONTÓ ___ SUBIERON ___DUDAREMOS ___BAJARON
___ LLOVIÓ ____ MIRÁS ___ CANTARIA ___ TEMISTE
3) COMPLETA LA TABLA DE VERBOS CON PERSONA Y NÚMERO SEGÚN CORRESPONDA.
VERBO PERSONA NUMERO
SUBO
GRITABAS
LIMPIARON
DORMIREMOS
MERENDAR
CANTÉ
SALTARÁS
VEMOS
CAMBIADO
A CONTINUACIÓN MATEMÁTICA 👇1 1 0 4 ୦ ० ² 2 9740
HACEMOS TURISMO
A LA CIUDAD BALNEARIA LA FELIZ LOS TURISTAS LLEGAN POR DISTINTOS MEDIOS DE TRANSPORTE. OBSERVA EL SIGUIENTE GRAFICO:
1) AHORA ESCRIBÍ EN LETRAS LA CANTIDAD DE TURISTAS QUE LLEGAN POR CADA MEDIO DE TRANSPORTE.
2) COMPRA LA CANTIDAD DE PASAJEROS DE CADA TRANSPORTE Y ANOTA LA MAYOR.
3) LEE ATENTAMENTE LOS DATOS DE LA POBLACIÓN DE LAS SIGUIENTES CIUDADES EUROPEAS Y ESCRIBI CON LETRAS LA CANTIDAD DE CADA UNA.
AHORA 👀👉 ESTRATEGIAS DE CÁLCULO MENTAL.
👉💬👀LEE Y ANALIZA LAS SIGUIENTES FICHAS Y LUEGO ESCRIBÍ ALGUNOS EJEMPLOS....
👉A CONTINUACIÓN PRÁCTICA LOS CÁLCULOS ESCRIBIENDO MAS EJEMPLOS DE CADA FICHA.
FICHA 1 FICHA 2
Prácticas del Lenguaje. 6to B
Prácticas
del Lenguaje 6to año B.
E.P
Nro 72 Alte Brown.
La semana pasada, leyeron “Exilio”: una
historia que transcurre en un lugar llamado “Gelo”, habitado por seres
desconocidos y distintos a nosotras y nosotros.
Hoy,
vamos a leer otro relato breve del mismo escritor, Héctor Germán Oesterheld.
Lean el texto.
CIENCIA
En algún lugar de los vastos arenales de Marte hay un
cristal muy pequeño y muy extraño. Si alzas el cristal y miras a través de él,
verás el hueso detrás de tu ojo, y más adentro luces que se encienden y se
apagan, luces enfermas que no consiguen arder, son tus pensamientos. Si oprimes
entonces el cristal en el sentido del eje medio, tus pensamientos adquirirán
claridad y justeza deslumbrantes, descubrirás de un golpe la clave del Universo
todo, sabrás por fin contestar hasta el último porqué. En algún lugar de Marte
se halla ese cristal. Para encontrarlo hay que examinar grano por grano los
inacabables arenales. Sabemos, también, que, cuando lo encontremos y tratemos
de recogerlo, el cristal se disgregará, sólo nos quedará un poco de polvo entre
los dedos. Sabemos todo eso, pero lo buscamos igual.
Oesterheld, Héctor
Germán (1996).
“Ciencia”.
En El Eternauta y otros cuentos de ciencia
ficción. Buenos Aires: Colihue.
1. Para reflexionar sobre este relato, les
proponemos que lean las preguntas que siguen y marquen la respuesta que
consideren adecuada.
a) En
este texto, se hace referencia a un cristal muy preciado que se encuentra en
Marte. ¿Cómo se describe a este planeta?
Es un
lugar...
•...muy
frío.
•...con mucha agua.
•...arenoso.
b) Encontrar el cristal parece casi
imposible, ¿por qué, de todos modos, hay quienes se esfuerzan en buscarlo?
•
Porque es precioso.
• Porque tiene las respuestas a todas las
preguntas.
• Porque es peligroso.
2. Marquen en el texto aquellos fragmentos
que las y los ayudaron a responder las preguntas del punto anterior.
3. Vamos a detenernos ahora en algunas
palabras y expresiones que aparecen en este texto. Se encuentran resaltadas en
los siguientes fragmentos.
a) “En
algún lugar de los vastos arenales de Marte hay un cristal muy pequeño y muy
extraño [...] Para encontrarlo hay que examinar grano por grano los inacabables
arenales.”
¿Qué quiere decir “inacabables”? Piensen cómo
está formada la palabra: in-acabables. ¿Y qué quiere decir “vastos”?
b) “Sabemos, también, que, cuando lo
encontremos y tratemos de recogerlo, el cristal se disgregará, solo nos quedará
un poco de polvo entre los dedos.”
¿Qué
quiere decir “disgregar”? Tengan en cuenta que luego se aclara: “solo nos
quedará un poco de polvo entre los dedos”. ¿El cristal se va a deshacer o se va
endurecer como una roca?
c) El
relato termina diciendo: “Sabemos todo eso, pero lo buscamos igual”. ¿A qué se
refiere con “eso”? ¿Qué es lo que se sabe? ¿Es posible encontrar el cristal y
todas las respuestas del universo? ¿Dónde están las y los que buscan el
cristal? ¿Cómo lo saben?
4. Como les anticipamos ayer, durante esta
semana y la próxima vamos a trabajar con relatos que pertenecen a la ciencia
ficción. Lean el siguiente texto que presenta las características principales
de este tipo de historias.
Los avances de la ciencia, los progresos
tecnológicos y el impacto que estos causan sobre la vida humana han dado lugar
a un tipo de relatos que, a partir de hipótesis científicas, imaginan cómo
sería el mundo en un futuro (a veces muy lejano, a veces bastante cercano). En
este sentido, los cuentos, las novelas, las películas, las series de ciencia
ficción narran historias que transcurren en el futuro. Son distintos los temas
que abordan este tipo de relatos: viajes a través del tiempo, o en el espacio;
relaciones con seres de otros planetas; invasiones extraterrestres; sociedades
en las que los avances tecnológicos transforman, de distinta manera, la vida de
las personas. En estas sociedades futuras, es habitual la presencia de robots y
máquinas diversas. Pero estos aparatos no siempre resultan una ayuda para los
seres humanos. A veces, pueden ser una amenaza. Todos estos relatos que
plantean hipótesis acerca de cómo sería el futuro pertenecen al género de la
ciencia ficción.
viernes, 21 de agosto de 2020
Matemática-21/8 -3ro C
jueves, 20 de agosto de 2020
Seño: Sandra 2 A
Ciencias Naturales 6to B
Ciencias
Naturales 6to año B.
E.P
Nro 72 Alte Brown.
El todo es más que la suma de las partes
Paco no solo puede hacerse muchas
preguntas aun estando lastimado, sino que logra darse cuenta de que alrededor de
su lastimadura su piel se siente más caliente, como si tuviera fiebre solo en
esa parte del cuerpo, porque su cuerpo
actúa para reparar el daño y eso
aumenta la temperatura en la zona de la herida.
Podemos imaginar un aumento de la
actividad de las células cercanas a la herida. Estas, para realizar el trabajo,
necesitan de nutrientes y oxígeno que son aportados por otros sistemas. No es
que las células del cuerpo solo trabajan cuando hay heridas, pero podemos
pensar que lo hacen en mayor medida cuando
ocurre algo extraño para el cuerpo
(una infección, un golpe, el ingreso de una bacteria, etc).
Sistemas
que se coordinan
Para que el organismo
reaccione ante una herida o desarrolle cualquier actividad, es necesario un funcionamiento coordinado entre
el sistema respiratorio aportando oxígeno y liberando dióxido de
carbono, el digestivo ingresando nutrientes y el circulatorio, transportando
todo desde y hacia las células. ¡Todos estos sistemas deben trabajar de manera
coordinada!
Pero entonces… ¿quién
coordina todos estos sistemas que trabajan al mismo tiempo? El responsable de
que Paco pueda ver su lastimadura y sienta su piel afiebrada, así como de ordenar
los latidos coordinados del corazón y el movimiento de todos los músculos del
cuerpo, es el llamado sistema nervioso.
Este sistema está
controlado por la acción del cerebro que, aunque no nos demos cuenta, envía las
órdenes a todos los órganos para que realicen su trabajo en forma coordinada.
El cerebro está compuesto
por células que no pueden trabajar sin oxígeno y nutrientes, por lo que depende también de los
otros sistemas para
mantener su función.
Lastimado o no, Paco
debería estar asombrado de lo maravilloso
y complejo que es su
cuerpo.
Sistemas
que se adaptan a los cambios
Como vemos, ¡todo nuestro organismo
es un gran sistema! El
cambio en alguno de sus
componentes hace que el funcionamiento
de las demás partes del
cuerpo deba cambiar para compensarlo.
Veamos un ejemplo:
El pueblo San Antonio de
los Cobres se encuentra a 164 km al noroeste de la ciudad de Salta (pueden
buscarlo en un mapa) y a una altitud de 3775 metros sobre el nivel del mar. A
esa altura hay menos oxígeno disponible en el aire.
Supongamos que una persona
que vive habitualmente en un lugar que está a nivel del mar, como en Viedma,
provincia de Río Negro, viaja a San Antonio de los Cobres. ¿Qué pasará con su
organismo? Le será más difícil incorporar oxígeno que a las personas
acostumbradas a vivir en la altura. Muchas personas
que visitan San Antonio
sufren al llegar, síntomas de lo que se llaman “apunamiento”, “soroche” o mal
de montaña.
Investiguen: ¿cuáles son
los síntomas del apunamiento?
Traten de explicar estos
síntomas pensando cómo se descompensan los sistemas del cuerpo humano con la
falta de oxígeno.
Registren sus explicaciones
en la carpeta.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 18 AL 21 DE AGOSTO 1ro A
actividades de la semana del 18 al 21 de agosto




Cancionero Patrio ( 1° A )
EP 72 1°A MÚSICA
Hola a todos ¡ Para
continuar con la última actividad en esta oportunidad vamos a escuchar la
canción patria que corresponde al 17 de agosto Marcha de San Lorenzo, les dejo
el link de la misma y les pido que: https://youtu.be/CTfFtC4UL88
1-
Escuchen
la canción
2-
Presten
atención a los instrumentos musicales que se destacan ( trompeta, tambor y
platillos)
3-
Busquen
imágenes y dibujen tales instrumentos en el cuaderno
El que pueda recibo mail a gustavovildoza@yahoo.com.ar para ver los trabajitos y sacar dudas.
Saludos a todos!! Prof Gustavo
miércoles, 19 de agosto de 2020
Prácticas del Lenguaje 19/8 3ro C
martes, 18 de agosto de 2020
CALENDARIO ESCOLAR: El 17 de Agosto se conmemora en Argentina el aniversario de la muerte del General José de San Martín.
Escuchen esta canción y memoricenla!!!
https://youtu.be/N40CchAYTwI
SEMANA DEL 18 DE AGOSTO 1°C
TODAS LAS CONSIGNAS SON ENVIADAS EN FORMATO AUDIO
*SEGUIMOS CUIDÁNDONOS, MIRA EN FAMILIA EL SIGUIENTE VÍDEO
*AHORA MANDAME UNA FOTO TUYA CON EL BARBIJO.
______________________________________________________________________
EL 17 DE AGOSTO RECORDAMOS LA MUERTE DEL GENERAL SAN MARTIN, MIRA ESTE VÍDEO PARA CONOCER SU VIDA Y LO IMPORTANTE QUE FUE PARA NUESTRA PATRIA.
ESCRIBI EN TU CUADERNO, LUEGO PINTA Y PEGA
"17 DE AGOSTO PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL SAN MARTIN"
_____________________________________________________________________
DURANTE EL RECESO HIZO MUCHO FRIO, TANTO QUE EN MUCHOS LUGARES CAYO NIEVE. ESPECIALMENTE EN EL CAMPO DE DON JOSE, DONDE VIVEN LAS VACAS. ELLAS COMO TENÍAN HAMBRE SALIERON IGUAL A COMER PASTO. PERO, MIREN LO QUE LES PASO. ALGUNAS QUEDARON BLANCAS, NO SE VEN MAS SUS MANCHAS NEGRAS. POR ESO CON TU AYUDA VAN A RECUPERAR SU COLOR.
*CONTÁ CUANTAS MANCHAS TIENE LA VACA QUE SE SALVO DE LA NIEVE Y DIBUJA LA MISMA CANTIDAD DE MANCHAS EN LAS OTRAS VACAS.
*AHORA QUE TERMINASTE CONTÁ CUANTAS MANCHAS HAY SI LAS CONTÁS TODAS JUNTAS:
*PINTA CON COLOR EL NUMERO 60
*REMARCA CON LÁPIZ EL NUMERO : SESENTA
*CONTINUA CON LÁPIZ TODO EL RENGLÓN CON LA SERIE DEL SESENTA
* NO TE OLVIDES DE PINTAR EL PASTO Y LOS FRUTOS
*COMPLETA LA FILA DEL 60 EN LA GRILLA DE LOS RATONCITOS.
*¿SABES QUE PASO TAMBIÉN?. TE VOY A CONTAR:
EN EL CAMPO DE DOÑA TERESA QUE ES VECINO CON EL CAMPO DE DON JOSÉ; HABÍAN 35 VACAS QUE ESTABAN COMIENDO PASTO. EN ESE CAMPO ILUMINA MUCHO EL SOL Y VACAS NO TIENEN TANTO FRÍO. ENTONCES 12 DE LAS VACAS DEL CAMPO DE DON JOSÉ SE FUERON AL CAMPO DE DOÑA TERESA A COMER PASTO Y TAMBIÉN PARA NO TENER TANTO FRÍO. AHORA TE TOCA DESCUBRIR CUANTAS VACAS HAY EN TOTAL AHORA EN EL CAMPO DE DOÑA TERESA. TE DOY UNA AYUDITA
HABÍA SE UNIERON HAY EN TOTAL
35 VACAS 1 2 VACAS ……...VACAS
___________________________________________________________________
*AHORA NECESITO QUE COPIES EN TU CUADERNO ESTAS ORACIONES . LEÉLAS Y HACÉ UN DIBUJO DE CADA UNA.
*MATEO USA SU PELOTA.
*ANALÍA SALTA MÁS ALTO.
*MANUELA TOMA EL TÉ.
*LUIS AMASA UN PAN.
ESPERO TU VIDEO O TU AUDIO DE LA LECTURA DE LAS ORACIONES
Musica 5to B profe Norberto
CLASE TEATRO 7 - EL VENDEDOR - PROFE DANIELA VIVIANI 6to B
EL VENDEDOR
Hola chicos y chicas en la clase de hoy vamos a continuar trabajando con la construcción de personajes. Esta vez va a ser a través de una profesión! “El vendedor” vamos a abrir mucho nuestra imaginación y creatividad para poder crear nuestro personaje.
Semana de trabajo del 18/8 al 21/8 4to C
EFEMÉRIDES 👇👀
17 DE AGOSTO: PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL JOSÉ DE SAN MARTIN.
JOSÉ FRANCISCO DE SAN MARTIN
¿QUÉ SABES DEL LIBERTADOR?
-INVESTIGA SOBRE SU VIDA Y LUCHAS. LUEGO RESPONDE LA TRIVIA DEL SIGUIENTE JUEGO.
- COPIA LAS CONSIGNAS Y RESPUESTAS EN TU CARPETA.
¡Buena suerte!
A CONTINUACIÓN CIENCIAS SOCIALES 👇
EL SISTEMA DEMOCRÁTICO:
1) Subrayá o resaltá en el siguiente texto lo que te parezca mas importante.
2) Investigá y luego respondé:
a) ¿ Qué significa la palabra democracia?
b) ¿Dónde se originó este sistema de gobierno?
c) ¿ En qué momento de la historia universal aparecen los valores básicos de la democracia?
3)
- Flores de Lilium o de Azucena (o la que tengas a mano en casa, tal vez también sirva).
- Papel negro
- Lupa, si tienes.
- Tijera
- Lápices de colores.
ACTIVIDAD DEL DÍA DEL NIÑO A CARGO DEL DEPARTAMENTO DE ED. FÍSICA PARA TODOS LOS ALUMNOS
Buenas!
Les comparto lo realizado en conmemoración del día de la niñez por los profesores de Educación Física.
Con mucho cariño para los alumnos y alumnas de nuestra querida EP 72 y a las familias.
Profes: Andres, Norma, Alexis, Andrea, Leonardo y Alejandro.
Esperemos que lo hayan disfrutado.
A seguir cuidándonos 💪
ACTIVIDAD DE EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN- 1º y 2º año
¡Hola! Hoy vamos a jugar con el equilibrio de objetos y su coordinación.
Para eso van a necesitar un palo de escoba o algo similar, como una rama o madera. No tiene que tener nada que pueda lastimar porque van a necesitar agarrarlo.
¡Bien! Ahora a jugar con los siguientes desafíos de equilibrio:
- Coloquen las dos manos juntas y las palmas hacia arriba. Sostengan el palo acostado sobre las palmas sin agarrarlo y sin que se caiga.
- Ahora intenten realizarlo con una sola mano. No se olviden de probar con la otra también.
- ¿Y si intentan realizar equilibrio con otras partes del cuerpo? Recuerden que el palo debe ir acostado para que se mantenga en equilibrio.
- Ahora intenten repetir esas acciones, pero caminando lentamente. ¡Recuerden que el palo no debe caerse! ¡Bien, hagámoslo un poco más difícil!
- Coloquen el palo con una punta en el suelo y sostengan la otra punta con la mano, de manera que quede parado. Intenten soltarlo y volver a agarrarlo sin que se caiga.
- Intenten hacer distintas acciones mientras sueltan el palo y vuelven a agarrarlo. Les damos algunas ideas: aplaudir, levantar las manos, girar en el lugar.
- Por último, suéltenlo, realicen una acción (aplaudir, levantar la mano, girar en el lugar) y vuelvan a agarrarlo con la otra mano.
¡Muy bien! Ahora, si quieren, pueden crear su propio desafío para jugar en familia.
Espero que se diviertan!!
Los saludo
Prof. Alejandro
-
DANZA - EPA- 4º B y C ACTIVIDAD SEMANA DEL 6 DE OCTUBRE ¡HOLA CHICOS Y CHICAS! ¿CÓMO ESTÁN? ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR CON EL TEMA DEL...
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1° B, Continuidad Pedagógica Semana del 4/5 al 8/5. * MARTÍN, ¿QUÉ VAS A SER CUANDO SEAS GRANDE ? Escucho el cuento. MATEM...
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Hola a TODOS, Les voy a dejar una actividad para el calendario escolar: El 17 de Agosto se conmemora en Argentina el aniversario de la muert...
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COMENZAMOS CUIDANDONOS COMO TODA LA SEMANA . ESTA VEZ CONOCEMOS LAS PARTES MAS IMPORTANTES DE NUESTROS CUERPO MIRA ESTE VIDEO * AH...
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👀👉ESTA SEMANAN TRABAJAREMOS CON PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y MATEMÁTICA. EMPEZAMOS CON P.D.L 👇💬 TRABAJAMOS CON SUSTANTIVOS. TENIENDO EN CUE...
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COMIENZA UN NUEVO MES DICIEMBRE ( LO ESCRIBO BIEN GRANDE Y LO DECORO COMO MÁS ME GUSTE) ESTE MES ES EL ÚLTIMO DEL AÑO. TRABAJAMOS CON EL ME...
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20 de junio: Día de la Bandera ¿Qué recordamos el 20 de junio? ¿Quién fue y qué hizo Manuel Belgrano? ¿Por qué es necesario un día para ...





















