AÑO: 6TO SECCIÓN:
A JORNADA COMPLETA
DOCENTE: KARINA LORENA OJEDA
EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PÁNDEMIA
ES UN ENORME DESAFIÓ EN EQUIDAD EDUCATIVA QUE PUEDE
TENER CONSECUENCIAS QUE ALTERAN LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES
VULNERABLE.
CON ESTA PLANIFICACIÓN VAMOS A TRATAR DE CAMBIAR LA MANERA
EN QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN, Y NOS APOYAREMOS MAS QUE NUNCA EN LOS DISPOSITIVOS
TECNOLÓGICOS.
EN CUESTIÓN DE SEMANAS, A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES A SEGUIR
IREMOS TRANSFORMANDO LA MANERA DE QUE
PUEDEN APRENDER LOS ESTUDIANTES Y SI
HAY FALLAS TRATAR DE SOLUCIONARLAS EN
TOMA DE DECISIONES CREATIVAS RECORDEMOS SIEMPRE UTILIZAR TODAS LAS HABILIDADES Y
ADAPTABILIDAD QUE POSEEN NUESTROS ALUMNOS.
PROPÓSITO DE LA CLASE:
PRACTICAS DEL LENGUAJE:
VALORAR LA LECTURA LITERARIA COMO EXPERIENCIA ESTÉTICA.
ADECUAR LA MODALIDAD DE LA LECTURA AL PROPÓSITO DE LA OBRA.
DIFERENCIAR LAS
CARACTERÍSTICAS QUE POSEEN UNA NOVELA Y
UN CUENTO.
CIENCIAS SOCIALES:
IDENTIFICAR LOS DISTINTOS ACTORES SOCIALES, CON DIFERENTES
ORÍGENES ÉTNICOS, PODER ECONÓMICOS Y POLÍTICOS EN LA SOCIEDAD COLONIAL.
CIENCIAS NATURALES:
LOS DISTINTOS ALIMENTOS COMPOSICIÓN E IMPORTANCIA.
IDENTIFICAR LAS
FUNCIONES DE LOS ALIMENTOS, NOCIÓN DE DIETA Y
HÁBITOS SALUDABLES CON RESPECTO A LA ALIMENTACIÓN.
DIFERENCIAR LAS COMIDAS Y ALIMENTOS DE LA ÉPOCA COLONIAL Y
LA ACTUAL 2020.
VALORAR LOS CONSEJOS
QUE NOS AYUDAN PARA UNA BUENA CONVIVENCIA Y MANTENER NUESTRO BIENESTAR.
MATEMÁTICA:
ESTIMULAR A LOS ALUMNOS A INTRODUCIRSE A LA POSIBILIDAD DE
TRABAJAR PROBLEMAS VARIADOS LEER,
ESCRIBIR NÚMEROS DE LA RECTA NUMÉRICA.
QUE PUEDAN RESOLVER E
INTERPRETAR LA INFORMACIÓN DE DIFERENTES FORMATOS.
RELACIÓN DE LA MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN POR LA UNIDAD
SEGUIDA DE CEROS.
“CUENTO DE AMOR EN
MAYO” AUTORA: SILVIA SCHUJER
PARA SITUAR A LOS ALUMNOS EN UN CONTEXTO HISTÓRICO
LEJANO.UNA SOCIEDAD CON VIVENCIAS Y COSTUMBRES DISTINTAS QUE SE PREPARA PARA LOS MOMENTOS HISTÓRICOS QUE HAN
MARCADO NUESTRA SOCIEDAD, NUESTRA
CULTURA Y NUESTRAS COSTUMBRES.
LA IDEA ES OBTENER UNA COMPARACIÓN SOBRE LOS DISTINTOS ROLES
DE LOS INTEGRANTES DE ESA SOCIEDAD COLONIAL Y LA ACTUAL, ASÍ COMO EXPONER LOS
VALORES DE IGUALDAD, RESPETO Y TOLERANCIA.
ESTOS VALORES HAN SIDO LA BASE DE NUESTRA GENTE DE MAYO Y LE HAN DADO IDENTIDAD A UN PUEBLO
QUE HA SABIDO RESPETAR A LO LARGO DE ESTOS AÑOS DE HISTORIA LOS ORÍGENES
DIVERSOS DE LOS HABITANTES DE LOS QUE SE HAN NUTRIDO.
LOS PREJUICIOS, LA
CONVIVENCIA, EL RESPETO SON LOS EJES IMPORTANTES A TENER EN CUENTA A LO
LARGO DE TODO EL PROYECTO.
EN PRACTICAS DEL LENGUAJE LEERÁN LA NOVELA: “CUENTO DE AMOR DE MAYO”.
ANTES DE LEER EL CUENTO.
DIBUJAR LA TAPA DEL LIBRO, COPIAR EL INDICE Y LA CANTIDAD DE
CAPÍTULOS QUE TIENE LA NOVELA:
UNA VEZ QUE DIBUJARON
LA TAPA DEL LIBRO: CONOCIMIENTOS PREVIOS.
¿Qué SUCEDE EN LA IMAGEN PARA USTEDES? ¿LES PARECE QUE HAY
MAS PERSONAJES? ¿SERA ELLA LA PROTAGONISTA? ¿QUE RECUERDAN DE LA REVOLUCIÓN DE
MAYO? ¿QUE SUCEDIÓ PARA USTEDES EL 25 DE MAYO DE 1810? ¿PIENSAN QUE HAY
RELACIÓN ENTRE EL CUENTO Y LO QUE SUCEDIÓ EL 25 DE MAYO DE 1810?
EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS PREVIOS.
RECUPERAR LA INFORMACIÓN PREVIA QUE LOS ALUMNOS TIENEN SOBRE LA REVOLUCIÓN DE MAYO.
A PARTIR DE LA PROPIA EXPERIENCIA DE LECTURA ANOTAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA Y DEL CUENTO ¿CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS?
ALGUNAS DE LAS
DIFERENCIAS….COMPLETAR CON LAS QUE FALTAN.
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NOVELA
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CUENTO
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NARRACIÓN EXTENSA
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NARRACIÓN BREVE
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VARIOS AMBIENTES
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UN SOLO AMBIENTE
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LEER EL PRIMER CAPITULO DE LA NOVELA:
MARCAR CON UNA X LA OPCIÓN CORRECTA:
LA NIÑA CLARA INES ESTABA…
ENCERRADA EN SU CASA.
ENCERRADA EN LA CLINICA.
ENCERRADA EN SU
HABITACION
CLARA INES DIJO QUE LE LLEVEN LA COMIDA A………………………………………………………..
CLARA INES SE HABIA PINCHADO EL DEDOS POR………………………………..EN
UNA HORA.
¿QUE COSAS ODIABA HACER CLARA?
¿COMO LLAMABA A LAS AMIGAS DE LA MADRE?
DIBUJAR A CLARA INES Y ESCRIBIR SUS CARACTERÍSTICAS USANDO TODOS LOS ADJETIVOS QUE ENCUENTRES EN
LA NOVELA.
EDUCACIÓN PARA LA NO
DISCRIMINACIÓN.
ANALIZAR LA SITUACIÓN DE LAS
MUJERES DE LA SOCIEDAD DEL SIGLO
XIX. ¿CUAL ERA EL IDEAL AL QUE
DEBÍA RESPONDER CLARA? ¿QUE PERSONAJES FEMENINOS LO ACATABAN
Y CUALES SE REBELAN? ¿CON QUE POSTURAS SE SIENTEN MAS IDENTIFICADOS? JUSTIFICAR
TU RESPUESTA
CON CIENCIAS SOCIALES
IDENTIFICAR LAS ALUSIONES
A LA VIDA DE MARIQUITA SANCHEZ DE THOMPSON ¿POR QUE ELLA SI ESTABA CAPACITADA PARA COMPRENDER A
LOS PROTAGONISTAS?
LUEGO, INVESTIGAR SU BIOGRAFÍA Y DETERMINAR LOS MOTIVOS POR
CUALES ES UN PERSONAJE TAN IMPORTANTE DE NUESTRA HISTORIA.
REFLEXION ACERCA DE LA TRANSCENDENCIA DE LOS PROCESOS
HISTÓRICOS EN EL PRESENTE DE LOS LECTORES.
AVERIGUAR LOS TIPOS DE CLASE SOCIALES HABÍA EN LA ÉPOCA
COLONIAL.
DESCRIBIR A CADA UNO DE ELLOS: ESPAÑOLES-CRIOLLOS-MESTIZOS-MULATOS-ZAMBOS-NEGROS-INDIOS.HACER
UNA PIRÁMIDE CON TODOS LOS NOMBRES PARA SABER CUAL LA UBICACIÓN DE CADA UNO.
CIENCIAS : ALIMENTACIÓN
DE LA ÉPOCA COLONIAL Y LA ACTUAL.
¿Qué SIGNIFICA LA PALABRA GASTRONOMÍA?
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EN LA ÉPOCA
COLONIAL AÑO1810
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ACTUALMENTE AÑO 2020
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¿Cuáles eran las comidas preferidas por los criollos?
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¿Cuáles son las comidas preferidas en el año 2020
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MATEMÁTICA JUEGOS
MATEMÁTICOS CON PUNTAJES EN CASA DE MARIQUITA SANCHEZ DE THOMPSON.
EN LA CASA DE MARIQUITA ORGANIZARON UNA KERMES PARA JUGAR
CON LOS NIÑOS, EN UNO DE LOS JUEGOS HABÍA QUE EMBICAR PELOTITAS EN LAS LATAS
QUE ESTAN A CIERTA DISTANCIA.CADA LATITA PERMITE OBTENER UN PUNTAJE
DIFERENTE PARA CADA PELOTITA EMBOCADA 1, 10, 100 Y 1000 PUNTOS.
MARTIN UNOS DE LOS CHICOS TIRO 10PELOTITAS Y OBTUVO 5212
PUNTOS POR QUE EMBOCO 5 EN LAS LATAS DE 1000,2 EN LAS LATAS DE 100, 1 LATA
DE 10 Y
2 EN LA LATA DE 1.
RESOLVER:
PEDRO, EL COMPAÑERO DE MARTIN, TAMBIÉN TIRO LAS 10
PELOTITAS Y EMBOCO TODAS.
4 CAYERON EN LA LATA DE 1000 PUNTOS.
3 CAYERON EN LA LATA DE 100 PUNTOS.
1 CAYO EN LA LATA DE 10 DE PUNTOS.
2 CAYERON EN LA LATA DE UN 1 PUNTO ¿QUE PUNTAJE OBTUVO?
CLARA INES EMBOCO LAS 10 PELOTITAS Y DICE QUE OBTUVO 1000¿ES
POSIBLE ESO? ¿COMO?
RESPUESTA………………………………………………….. CUENTA……………………………………….
LAURA, LA AMIGA DE CLARA INES EMBOCO LAS 10 PELOTITAS Y
TAMBIÉN EMBOCO TODAS OBTUVO 1432 PUNTOS ¿ES POSIBLE SABER CUANTAS PELOTITAS
EMBOCO EN CADA LATA?
RESPUESTA………………………………………………………………………………………………..
LUCAS EL HERMANO DE LAURA TIRO LAS 10 PELOTITAS Y OBTUVO
5302 ¿ES POSIBLE SABER CUANTAS PELOTITAS EMBOCO EN CADA LATA? ¿LAS EMBOCO
TODAS? ¿COMO PUEDE SABERSE?
RESPUESTA……………………………………………………………………………………………………..
