Escuela Primaria de gestión publica, mixta de jornada completa de 8 (ocho)hs. Se encuentra ubicada en Ceferino Ramirez 5650. Esquina Santa Ana. Barrio 2 de Abril. Rafael Calzada. Alte Brown.

lunes, 31 de agosto de 2020

ACTIVIDADES DE BIBLIOTECA PARA 4ºA.B.C

 



VIDEO


TEXTO

TÍO NÉSTOR COCINA LOS VIERNES” - SILVIA SCHUJER

EN MI CASA SOMOS MUCHOS. ENTRE CHICOS Y GRANDES LLEGAMOS A DIEZ. MI ABUELA Y MI ABUELO, MIS PADRES, MI TÍO NÉSTOR (QUE SE QUEDÓ SIN TRABAJO Y NO LE ALCANZA PARA VIVIR SOLO) Y NOSOTROS: MIS CUATRO HERMANOS Y YO. EN CASA TODOS HACEMOS ALGO, QUIERO DECIR, ADEMÁS DE ESTUDIAR O TRABAJAR (O BUSCAR TRABAJO, COMO MI TÍO NÉSTOR). TENEMOS TAREAS FIJAS: LAS PERSONALES Y LAS FAMILIARES. LAS PERSONALES SON LAS QUE CADA UNO HACE PARA SÍ MISMO COMO SER TENDERSE LA CAMA, LAVARSE LA ROPA CHICA O PONERSE LOS CORDONES DE LAS ZAPATILLAS. LAS FAMILIARES, EN CAMBIO, SON LAS QUE CADA UNO TIENE QUE HACER PARA LOS OTROS. MI ABUELA —POR EJEMPLO— COCINA. MI PAPÁ LAVA LOS PLATOS, MI MADRE LIMPIA, EL TÍO NÉSTOR PLANCHA, YO PONGO LA MESA, ETCÉTERA. NUESTRA ORGANIZACIÓN ES PERFECTA, COMO SE VE. HOY, SIN EMBARGO, TENEMOS QUE RESOLVER UN PROBLEMA. UN SERIO PROBLEMA FAMILIAR. RESULTA QUE TÍO NÉSTOR, MUY AGRADECIDO DE PODER VIVIR EN CASA, PIDIÓ QUE LO DEJÁRAMOS HACER PARA LA FAMILIA ALGO MÁS QUE PLANCHAR (ESO LE PARECÍA POCO), Y COMO A NADIE SE LE OCURRÍA QUÉ DECIRLE, ÉL MISMO ELIGIÓ SU QUEHACER: SE PUSO DE ACUERDO CON LA ABUELA PARA PREPARAR LA COMIDA UNA VEZ POR SEMANA Y DESDE ENTONCES COCINA LOS VIERNES. DE ESTO, YA VA PARA UN MES. AL PRINCIPIO, LA IDEA NOS PARECIÓ GENIAL. QUE EL TÍO NÉSTOR COCINARA LOS VIERNES LE DARÍA UN DESCANSO A MI ABUELA DE MANERA QUE NO HABÍA RAZÓN PARA OPONERSE. HASTA QUE LLEGÓ EL PRIMER VIERNES, CLARO, Y EMPEZAMOS A CAMBIAR DE OPINIÓN. EL POBRE CONFUNDIÓ LA SAL CON EL AZÚCAR Y SIRVIÓ UN PURÉ DE PAPAS TAN DULCE QUE CASI SE VUELVE MERENGUE. PARA NO OFENDERLO HICIMOS LO POSIBLE POR TRAGAR ESA PASTA Y EL TEMA NO FUE MÁS ALLÁ. EL VIERNES SIGUIENTE LA COSA SE PUSO MÁS SERIA. EL TÍO CONFUNDIÓ LAS CIRUELAS CON LOS TOMATES, LAS LENTEJAS CON LOS GRANOS DE PIMIENTA, Y CUANDO PROBAMOS EL GUISO, ¡PÁFATE! MI ABUELO SE DESMAYÓ. LA COSA SE FUE AGRAVANDO HASTA QUE AYER A LA NOCHE PASÓ LO PEOR. EN VEZ DE ORÉGANO EL TÍO PUSO YERBA EN LA PIZZA Y CUANDO LA PROBAMOS, NO PODÍAMOS NI TRAGARLA. AHORA ESTAMOS TODOS REUNIDOS —MENOS EL TÍO— PENSANDO QUÉ TRABAJOS OFRECERLE EN LA CASA PARA QUE NO SE DEPRIMA. VAMOS A DECIRLE QUE LO NECESITAMOS MUCHO PARA OTRAS TAREAS ASÍ VUELVE A COCINAR MI ABUELA. LA MEJOR IDEA QUE TUVIMOS HASTA EL MOMENTO ES PROPONERLE QUE ELIJA BUENA MÚSICA PARA ESCUCHAR CUANDO COMEMOS. SOBRE TODO A LA NOCHE. OTRA POSIBILIDAD ES ENCARGARLO DE LAS FLORES, QUE SIEMPRE HAYA UN JARRÓN SOBRE LA MESA. O DE LOS CHISTES, QUE A ÉL TANTO LE GUSTA CONTARNOS.


ACTIVIDADES PARA 4ºA,B,C

1.- AUDIO DEL CUENTO :”TÌO NÈSTOR COCINA LOS VIERNES”, DE SILVIA SCHUJER

2.-TEXTO DEL CUENTO PARA LEER

3- VIDEO DEL CUENTO . OPCIONAL PARA LOS QUE QUIERAN Y PUEDAN VERLO

4.-COMPLETA

EN LA FAMILIA SON ------------- PERSOMAS. EL---------------,LA----------------, MI---------------------------MI-----------------, EL-------------   --------------- YO Y MIS CUATRO--------------------.

5.-COMPLETA LO QUE HACE CADA UNO

ABUELA------------------------

PAPÀ--------------------------------

MAMÀ-----------------------------

TÌO NÈSTOR--------------------Y-------------------------------LOS---------------------

YO--------------------------------

6.-EL TÌO CONFUNDIÒ LAS COSAS. COMPLETA

SAL CON------------------------------

CIRUELAS CON----------------------------

LENTEJAS CON----------------------------

ORÈGANO CON-------------------

 

7.-EN EL FINAL DEL CUENTO DECIDEN DECIRLE AL TÌO LA VERDAD.

¿QUÈ LE DICEN?

  PRESTA ATENCIÒN AL AUDIO, PORQUE DEL TEXTO FUE SACADA ESA PARTE

 



ACTIVIDADES PARA 3º A,B,C

AUDIO



                                     

                                          VIDEO  



                                                                           TEXTO

CUENTO: ¡SILENCIO, NIÑOS!

LA MOMIA ENTRÓ A LA CLASE Y TODOS SE PUSIERON DE PIE.
—BUENAS TARDES —SALUDÓ.
—BUE-NAS-TAR-DES-SE-ÑO-IR-TA —LE CONTESTARON.
LA MOMIA SE PUSO LOS ANTEOJOS, SACÓ EL REGISTRO DEL ESCRITORIO Y EMPEZÓ A PASAR LISTA:
—DRÁCULA.
— ¡PRESENTE!
—FRANKESTEIN.
— ¡PRESENTE!
Y SIGUIÓ:
— ¡GARRAMUNDA!
— ¡PDECENTE, CEÑODITA! —LE CONTESTÓ UNA BRUJA CECEOSA.
— ¿DÓNDE ESTÁ EL LOBIZÓN? — PREGUNTÓ LA MOMIA DE REPENTE— ¿HOY TAMBIÉN FALTÓ?
UN ESPECTRO VERDOSO SE LEVANTÓ DE SU ASIENTO Y DIJO RESPETUOSAMENTE:
—SÍ, FALTÓ. ME MANDÓ DECIRLE QUE SU ABUELITA TODAVÍA ESTÁ ENFERMA.
EN EL FONDO DEL AULA DORMÍA UN JOVEN OGRO.
RONCABA COMO UN SANTO. ERA UNO DE LOS MÁS GRANDES Y HABÍA REPETIDO CATORCE VECES PRIMER GRADO. LA MOMIA LO DESPERTÓ TIRÁNDOLE UN BORRADOR EN LA NUCA. ERA SU ALUMNO FAVORITO.
POR FIN, TODOS ESTUVIERON LISTOS PARA EMPEZAR LA CLASE. NO VOLABA UNA MOSCA.
LA MOMIA SE PLANTÓ FRENTE AL PIZARRÓN Y SE ACLARÓ LA GARGANTA:
—BUEM. ABRAN EL MANUAL EN LA PÁGINA 62. HOY VAMOS A APRENDER A ATRAVESAR PAREDES, ALGO MUY ÚTIL EN LA VIDA. SI LO APRENDEN COMO ES DEBIDO PODRÁN ATERRORIZAR A MUCHA GENTE Y HACER DE VERAS ¡MUUUCHO DAÑO A LA HUMANIDAD!
AQUÍ LA MOMIA SE EMOCIONABA. SIEMPRE QUE HABLABA DE HACER MAL A LA HUMANIDAD SE LE HUMEDECÍAN LOS OJOS Y PONÍA VOZ DE FLAN. FRENTE AL LIBRO ABIERTO, LOS ALUMNOS LEÍAN LA LECCIÓN A CORO. EL ATRAVESAMIENTO DE PAREDES ERA MÁS BIEN UNA CLASE PRÁCTICA. UNO A UNO, FUERON EJERCITÁNDOSE.
PRIMERO ATRAVESARON UNA PLANCHA DE TELGOPOR. DESPUÉS UNA MADERA DE DOS PULGADAS. POR ÚLTIMO, TENÍAN QUE ATRAVESAR LA PARED QUE DABA AL SALÓN DE ACTOS, DE DONDE LOS ECHABAN PORQUE UN GRUPO DE COMPAÑEROS ESTABAN ENSAYANDO LA “CANCIÓN DE LA ARAÑA”. EL MÁS HÁBIL DE TODOS RESULTÓ SER EL FANTASMA. ESO DE ATRAVESAR PAREDES SE LO HABÍAN ENSEÑADO SUS PADRES DE CHIQUITO. HABÍA UN VAMPIRO TAMBIÉN BASTANTE HABILIDOSO. ATRAVESABA CON ELEGANCIA.
POR LA MITAD DE LA CLASE, LE TOCÓ EL TURNO A FRANKESTEIN. LA MAESTRA LO LLAMÓ AL FRENTE. PASÓ. SE AJUSTÓ EL CINTURÓNSE LLENÓ LOS PULMONES DE AIRE PARA HACERSE MÁS ESPONJOSOCERRÓ LOS OJOS Y AVANZÓ DECIDIDO HACIA LA PARED.
MUCHOS AÑOS DESPUÉS, YA JUBILADA, LA MOMIA SEGUIRÍA RECORDANDO AQUEL DÍA EXTRAORDINARIO, EL CHOQUE FUE TERRIBLE.
LA CABEZA DE FRANKESTEIN SONÓ COMO UNA CAJA LLENA DE TUERCAS LANZADA CONTRA UNA ESCOLLERA, PERO ÉL NI PESTAÑÓ. UN SALPICÓN DE BISAGRAS, REMACHES, ASTILLAS Y PELADURAS ROCIÓ A TODO EL MUNDO.
LA MAESTRA PEGÓ UN GRITO CREYENDO QUE SU ALUMNO SE DESARMABA. CORRIÓ A AYUDARLO, PERO FRANKIE ESTABA DECIDIDO A AVANZAR. Y AVANZÓ.
ERA UN MUCHACHO SÓLIDO, TENÍA AMOR PROPIO Y NO LO IBA A DETENER UNA PARED.
PASAR, PASÓ. ABRIÓ UN BOQUETE DE CUATRO METROS POR DOS Y ARRASTRÓ EL PIANO QUE ESTABA DEL OTRO LADO. LOS INTEGRANTES DEL CORO APLAUDIERON. DETRÁS DE ÉL LA PARED ENTERA SE DERRUMBÓ Y CON ELLA EL CIELORRASO. UNAS GRIETAS ESPANTOSAS APARECIERON EN EL AULA Y EN EL TECHO DEL SALÓN DE ACTOS.
A FRANKESTEIN LE PARECIÓ UN TRIUNFO TOTAL. ESTABA DISPUESTO A DEMOSTRARLE A SU MAESTRA LO BUENO QUE ERA PARA PASAR COSAS. ESTA VEZ ARREMETIÓ CONTRA LA PARED QUE DABA AL PATIO CON EL ÍMPETU DE UN TREN CARGUERO.
ALUMNOS Y MAESTROS EMPEZARON A CORRER PORQUE EL EDIFICIO ENTERO SE RESQUEBRAJABA. LOS MURCIÉLAGOS LEVANTARON VUELO DESORDENADAMENTE. FRANKIE SIGUIÓ ATRAVESANDO PAREDES, UNA TRAS OTRA, SIEMPRE CON EL MISMO ÉXITO. CUANDO ATRAVESÓ LA ÚLTIMA, EL EDIFICIO, VIEJO Y RUINOSO, SE VINO ABAJO. DESDE LA VEREDA DE ENFRENTE, TODOS MIRABAN ALBOROTADOS EL RADIANTE CATACLISMO. EL POLVO DESMORONADO HACÍA TOSER AL PORTERO.
LA MOMIA CORRIÓ A RESCATAR A FRANKESTEIN DE ENTRE MEDIO DE LOS ESCOMBROS. ESTABA AVERIADO PERO CONTENTO. ENSEGUIDA LE VENDÓ LAS PARTES MACHUCADAS. DESPUÉS LO MIRÓ BABEANTE DE ORGULLO Y LE DIO UN BESO.
EVIDENTEMENTE, NO ERA LO BASTANTE TRANSPARENTE, POROSO Y AÉREO COMO PARA ATRAVESAR PAREDES. PERO, EN CAMBIO, ERA UN AS PARA LOS DERRUMBES. EN TODA SU VIDA DE MAESTRA LA MOMIA NUNCA HABÍA VISTO UNA CATÁSTROFE TAN COMPLETA. SE IMAGINÓ QUE CON UN POCO DE PRÁCTICA FRANKIE PODÍA CAUSAR DESASTRES MUNDIALES.
ESE MES LE ESCRIBIÓ EN EL BOLETÍN DE CALIFICACIONES:
“TE PORTAS CADA DÍA PEOR. ¡ADELANTE! ¡SIGUE ASÍ!”

 

 ACTIVIDADES DE BIBLIOTECA PARA 3ªA,B,C

1.-AUDIO DEL CUENTO:” SILENCIO NIÑOS”, DE EMA WOLF PARA PODER ESCUCHAR

2.- TEXTO DEL CUENTO, PARA PODER LEER

3.- VIDEO DEL CUENTO  EN YOUTUBE. ES OPCIONAR VERLO

4.-EN EL CUENTO SE NOMBRA A MUCHOS  MONSTRUOS.  ESCRÌBELOS EN  LA COLUMNA.

MONSTRUO

CARACTERÌSTICA

1

MOMIA

GRACIOSA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.- A CADA MONSTRUO INVENTALE  UNA CARACTERÌSTICA

6-¿ TE GUSTÒ EL CUENTO? ¿ QUÈ PARTE TE GUSTÒ MÀS?

7- DIBUJA A LA MOMIA Y A SUS ALUMNOS EN LA ESCUELA

 


ACTIVIDADES DE BIBLIOTECA PARA 2ªA,B,C



AUDIO

                                                        AUDIO - IMÀGENES





ACTIVIDADES DE BIBLIOTECA PARA 2º A.B.C

1- AUDIO DEL CUENTO: “ HABÌA UNA VEZ UNA CASA” DE GRACIELA MONTES PARA ESCUCHAR.

2.-IMÁGENES  DEL CUENTO PARA LEER.

3.- VIDEO DE YOUTUBE DEL CUENTO. ES OPCIONAL

4.-COMPLETAR CON LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES SEGÚN LA CANTIDAD INDICADA EN EL CUENTO.

 

CANTIDAD

ANIMALES

5

 

3

 

1

 

2

 

1

 

10

 

1

 

 

5.-BUSCA LA PÀGINA 7. CAMBIAR EL DIBUJO POR LA PALABRA

“ LOS DÌAS EN QUE BRILLABA EL--------------------- EL GIGANTE ERA UN GIGANTE BUENO.

SE PONÌA UN--------------------------- ROJO Y SALÌA A REGAR LAS -------------------------

Y DESPUÈS TODOS COMÌAN --------------------"

6.- DIBUJA LA CASA DEL CUENTO

 

 

 

ACTIVIDADES DE BIBLIOTECA PARA 1º A,B,C


 

ACTIVIDADES DE BIBLIOTECA PARA 1º A,B,C

1.- AUDIO DEL CUENTO: “LA VACA DE ESTA HISTORIA”, DE SILVIA SCHUJER

2.- IMÁGENES DEL CUENTO, PARA LEER

3.-VIDEO DEL  CUENTO, PARA LOS QUE LOS QUIERAN  VER (OPCIONAL)

4.- INVÈNTALE UN NOMBRE A LA VACA Y ESCRÌBELO.

LA VACA SE LLAMA--------------------------------------------


5.- LEE LAS PALABRAS Y DEBAJO DIBUJA

 

     VACA               LUNA                         GATITO                LECHE   

      

6.- COMPLETA CON LA PALABRA CORRECTA


LA VACA COME---------------------------------------------

SE ESPANTA LOS BICHOS CON LA---------------------------------

LA VACA  DA--------------------------- A LA LUZ DE LA LUNA.


Semana del 31/08 al 04/09 - 3ro C

Prácticas del Lenguaje 
        ¿QUE NOS DICE?
-LEE LA SIGUIENTE HISTORIA 
-PENSA Y RESPONDE LA SIGUIENTE PREGUNTA:
¿DE QUÉ MANERA PODÉS CUIDAR TU CUERPO?
                 _______________
Ciencias Naturales 
             EL ASEO PERSONAL 
Se realizó una clase virtual sobre el tema en la cuál se explica todo sobre el aseo personal, se pusieron cartelitos para su comprensión. 
-FORMAR UNA LISTA DE ELEMENTOS NECESARIOS PARA EL ASEO PERSONAL Y EXPLICAR EL USO DE CADA UNO.
-BUSCAR ILUSTRACIONES REFERENTES AL ASEO PERSONAL. 
-COMPLETAR LAS ORACIONES:
CUANDO ME LEVANTO, DESPUÉS DE COMER Y ANTES DE ACOSTARME_____________________.AL LEVANTARME,TAMBIÉN ME LAVO LA ______________Y LAS____________.ME________________CON FRECUENCIA PARA ELIMINAR TODA SUCIEDAD Y TRANSPIRACIÓN DEL CUERPO Y POR LO MENOS UNA VEZ POR SEMANA ME_________________.
MANTENGO MIS UÑAS____________Y______________.¡QUE ASPECTO_________________TIENEN LOS NIÑOS LIMPIOS!.
                    ________________
Matemática 
PIENSO,SUMO,RESTO Y MULTIPLICO
-¿CUÁNTO OBTIENES?
                   ________________

         Ciencias Sociales 
  EL PAISAJE QUE NOS RODEA
Se envió un video del tema.
-UNI CON FLECHAS LOS ELEMENTOS CON EL CARTEL CORRECTO.
-ANALIZA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y RESOLVÉ LA ACTIVIDAD.
•LA IMAGEN □ MUESTRA UN AMBIENTE RURAL PORQUE_____________________________
•LA IMAGEN □ REPRESENTA UN AMBIENTE URBANO PORQUE_____________________________
-LEE LA CONVERSACIÓN DE WhatsApp ENTRE CAMI Y MACA.LUEGO,RESPONDE LAS PREGUNTAS. 
▪︎¿DÓNDE VIVÍA MACA?¿DÓNDE SE MUDÓ?
▪︎¿CÓMO CREES QUE ERA LA VIDA DE MACA ÁNTES DE MUDARSE?

Semana de trabajo del 31/8 al 4/9

 😊¡BUENA SEMANA DE TRABAJO PARA TODOS!✋👏👀👍

A CONTINUACIÓN LAS ACTIVIDADES DE CIENCIAS PARA ESTA SEMANA...

CS. SOC 👇

                     EJERCER LA CIUDADANIA

👉TENIENDO EN CUENTA LO TRABAJADO LAS CLASES ANTERIORES, REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES. 

  1. ESCRIBÍ V O F, SEGÚN SEA VERDADERO O FALSO. JUSTIFICA EN TU HOJA LAS ORACIONES QUE SON FALSAS.
  • VOTAR ES UN EJERCICIO DEMOCRATICO AL QUE TODOS LOS ARGENTINOS TENEMOS DERECHO _____
  • PARA VDERECHOSOTAR, SE NECESITA EL DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD (DNI)_____
  • LOS CIUDADANOS QUE NO FIGURAN EN EL PADRON ELECTORAL TAMBIEN PUEDEN VOTAR.______
  • LA CIUDADANIA ES EL CONJUNTO DE DERECHOS QUE TIENEN LOS INTEGRANTES DE UNA COMUNIDAD. ELEGIR A LAS AUTORIDADES ES UNO DE ELLOS. _____
  • ANTES DE ENTRAR EN EL CUARTO OSCURO, LAS PERSONAS DEBEN CONTARLE AL PRESIDENTE DE MESA A QUIEN VAN A VOTAR. _____
  • EN LA ARGENTINA, LOS PRESIDENTES SE VOTAN CADA SEIS AÑOS. ____
  • LOS GOBERNADORES, INTENDENTES, LEGISLADORES Y EL JEFE DE GOBIERNO PORTEÑO TAMBIEN SE ELIGEN POR MEDIO DEL VOTO.____
    2. INVESTIGA SI ES NECESARIO Y ESCRIBE DEBAJO DE CADA ENUNCIADO LA RESPUESTA QUE CORRESPONDA Y JUSTIFICA. 


SOY DE URUGUAY                                                   ¿PUEDO VOTAR SI TENGO 9 AÑOS?
¿PUEDO VOTAR? 
_________________                                                     ________________________________

_________________                                                     ________________________________

3.EXPLICA CON TUS PALABRAS A QUÉ SE REFIEREN LOS SIGUIENTES DERECHOS. LUEGO, BUSCA UNA IMAGEN QUE SE RELACIONE CON CADA UNA. 

DERECHO A LA INFORMACION.             DERECHO A LA LIBERTAD DE EXPRESION. 

_____________________________              ________________________________________

_____________________________              ________________________________________

_____________________________              ________________________________________


A CONTINUACIÓN 👇👇 CS NATURALES...

LA REPRODUCCION ASEXUAL DE LAS PLANTAS 

👉LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y UNÍ CON FLECHAS SEGÚN CORRESPONDA UN ESTOLÓN, UN RIZOMA O UN TUBÉRCULO. 




EN LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL, LA NUEVA PLANTA ES IDÉNTICA A AQUELLA QUE LE DIÓ ORIGEN. EN CAMBIO, EN LA REPRODUCCIÓN SEXUAL, LA NUEVA PLANTA ES SEMEJANTE  (PERO NO IGUAL) A AQUELLA QUE LE DIÓ ORIGEN. 
¿POR QUÉ CREEN QUE SERÁ ASI? 

PLANTAS SIN FLORES

LEE LAS FICHAS DEL HELECHO Y DEL MUSGO, COMPARA LA INFORMACION Y RESPONDÉ EN TU CARPETA. 

¿EN QUÉ SE PARECEN LOS HELECHOS Y LOS MUSGOS? ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN? 


👀👉AHORA OBSERVA CON ATENCIÓN Y COMPLETA LAS PARTES DEL HELECHO CON LAS REFERENCIAS QUE APARECEN EN EL CUADRO ROJO. 



TRANSPORTADORES DE POLEN

EL VIAJE QUE REALIZAN LOS GRANOS DE POLEN DESDE LOS ESTAMBRES HASTA LOS PISTILOS DE LA MISMA FLOR, O DE OTRA FLOR DE LA MISMA ESPECIE, SE LLAMA POLINIZACIÓN. A VECES, LA POLINIZACIÓN ES DIRECTA, ES DECIR, LOS GRANOS DE POLEN PASAN DESDE LAS ANTERAS HASTA EL ESTIGMA DEL PISTILO DE LA MISMA FLOR. EN OTROS CASOS, EL POLEN VIAJA GRACIAS A UN AGENTE QUE LO TRANSPORTA....

👉AHORA QUE SABES COMO ES EL PROCESO DE POLINIZACIÓN INVESTIGA Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 

  1.  ¿QUÉ VAN A BUSCAR LOS ANIMALES A LAS FLORES? ¿PARA QUÉ?
  2. ¿QUÉ SON LOS NECTARIOS? ¿DÓNDE SE ENCUENTRAN?
  3. ¿QUÉ ES LIBAR? 
  4. ¿POR QUÉ LAS FLORES TIENEN PERFUMES Y COLORES VISTOSOS? 
👀OBSERVA CON ATENCION LAS SIGUIENTES IMAGENES, INVESTIGÁ Y MARCA CON X LOS ANIMALES POLINIZADORES.



¡¡¡BUENA SEMANA!!!💋🙋😚

SEMANA DEL 31 DE AGOSTO

 

* MIRA NUESTRO VIDEO SOBRE COMO NOS CUIDAMOS DEL COVID 19


*ESCRIBÍ EL DÍA Y DIBUJA EL BARBIJO QUE TE GUSTARÍA TENER (COLOR, IMAGEN, MODELO

_____________________________________________________________________

* LEE LO QUE DICE EN CADA CUADRO Y DIBUJA LO QUE ES:

*SI NO RECORDÁS ALGÚN SIGNIFICADO DE LA  SILABAS VOLVÉ A MIRAR LOS VIDEOS DE "EL MONOSILABO"


_______________________________________________________________

* TODOS LOS SERES VIVOS: HUMANOS, ANIMALES Y PLANTAS VIVIMOS  EN UN HABITAD,¿.QUE ES UN HABITAD? ES EL LUGAR DONDE PUEDEN VIVIR, ALIMENTARSE , REPRODUCIRSE Y REFUGIARSE  LOS SERES VIVOS.QUE PUEDE SER ACUÁTICO O TERRESTRE

*PINTA CADA HABITAD . RECORTA CADA SER VIVO Y PEGALO EN EL HABITAD QUE CREES QUE VIVE


HABITAD TERRESTRE:

HABITAD ACUATICO:


   _________________________________________________________________

¿TE ACORDÁS DEL CAMPO DE DON JOSE? ,DONDE VIVÍAN LAS VACAS. BUENO EN ESE CAMPO TAMBIÉN HAY CHANCHITOS. Y TAMBIÉN PASARON MUCHO FRIO. SON DE COLOR ROSA CON MANCHAS MARRONES. PERO LA NIEVE QUE LES CAYO LES BORRO LAS MANCHAS

*PINTA LA MISMA CANTIDAD DE MANCHAS EN CADA CHANCHITO

*ESCRIBÍ EL DÍA EN TU CUADERNO

*CONTÁ TODAS LAS MANCHAS DE LOS CHANCHITOS JUNTAS Y ESCRIBÍ EN EL CUADERNO EN NÚMEROS Y ABAJO EN LETRAS , CUANTAS HAY EN TOTAL.

*PINTA Y DECORA LA FOTOCOPIA COMO TE MAS TE GUSTE. REMARCA LA SERIE.

*COMPLETA EN LA GRILLA DE LOS RATONCITOS LA FILA DEL 70

_________________________________________________________

 *VAMOS A DESCOMPONER NÚMEROS. MIRA ESTE VIDEO , ACÁ TE LO EXPLICO TODO.


 *AHORA TE TOCA HACERLO A VOS CON LOS SIGUIENTES NÚMEROS , SI NO RECORDÁS ALGUNA PARTE ,MIRA EL VIDEO TODAS LAS VECES QUE NECESITES


75- 34 -28 – 15 – 53 – 41 – 64


jueves, 27 de agosto de 2020

Pantomima


 Hola familias en esta actividad les propongo jugar con el cuerpo y el gesto

Trabajaremos con el concepto de pantomima:

La pantomima es un arte escénico que apela a la mímica como forma de expresión artística. Se conoce como mímica, por otra parte, a la comunicación a través de gestos o ademanes.

Primero la idea es que en familia jueguen al dígalo con mimica, con nombres de películas, de cuentos o simplemente con acciones de la vida cotidiana las cuales se deben adivinar. 

En segunda instancia deben elegir una canción que les guste la cual a medida que suena la deben representar como una pantomima. 

Espero que les guste esta actividad. 

Espero los videos!!!!

Matemática 6to B

 

Matemática 6to año B.

E.P Nro 72 Alte Brown.

Estrategias de cálculo

a)      Resolvé mentalmente los siguientes cálculos.
40 + 60 = __________ 30 + 400 = __________ 60 + 140 = __________
100 + 500 = __________ 320 + 80 = __________ 900 + 100 = __________

b)     Usando como información que 1.314 + 386 = 1.700, y sin hacer la cuenta, resolvé cada uno de los siguientes cálculos.
1.324 + 386 = __________ 1.414 + 386 = __________ 2.314 + 386 = _____________
1.700 – 386 = __________ 1.700 – 1.314 = _________ 1.314 + 386 + 300 = ________

c)      Resolvé mentalmente los siguientes cálculos.
1.300 + 700 = ________ 1.000.000 + 500.000 = ________ 3.500 + 500 = _________
4.500 – 500 = ________ 345.500 – 5.500 = ____________ 23.895 – 895 = ________
7.000 + 3.000 = _______ 2.100.000 + 900.000 = ________ 456.654 – 56.654 = _____

d)     Decidan si cada una de las siguientes afirmaciones es correcta o no, sin hacer las cuentas.
6.256 + 234 es mayor que 5.400. _____________
46.899 – 1.000 es menor que 45.000. _____________
23.000 + 500 – 600 es menor que 57.000. _____________
25.243 + 5.678 es mayor que 30.000. _____________
87.984 + 20.987 es mayor que 100.000. _____________

e)        ¿Cuánto hay que sumarle a 501 para llegar a 1.000? ______________

f)        ¿Cuánto hay que restarle a 1.500 para llegar a 1.001? _____________

 

Actividad de plástica para 5toB y 5toC

Actividad de plástica de 5toB y 5toC

Trabajamos mosaiquismo
Con la artista Sara Stabile

Sara Stabile es una prestigiosa artista de Almirante Brown que ha recidido gran parte de su vida en la localidad de Burzaco, y  ha sido reconocida nacionalmente e intencionalmente.
La artista es la creadora de la técnica "Maderart", basada en la incorporación de vuelta de madera en sus obras.






En el vídeo de abajo👇 les dejo la actividad a realizar con esta gran artista, espero a lo disfruten y se diviertan🎨 manos a la obra😘.


Ejemplo terminado👇 
Espero sus trabajitos por los medios virtuales de siempre los abrazo fuerte la profe Gaby❤🎉🎨

1RO A ACTIVIDADES SEMANA DEL 24/8 AL 28/8

 ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 21/8 AL 28/8

LA DOCENTE EXPLICARA LAS ACTIVIDADES MEDIANTE VIDEO LLAMADA A LOS ALUMNOS/AS.

CIENCIAS SOCIALES 

OBSERVAMOS LAS SIGUIENTES IMÁGENES

VOLANTE_DENGUE-03 - Municipalidad de San Miguel


Coronavirus y Dengue: cuidarte es cuidarnos | Noticias | Buenos Aires  Ciudad - Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires MIRAMOS EL VIDEO  ¨


LUCHEMOS CONTRA EL DENGUE¨

( COPIAR EN EL CUADERNO)

25 DE AGOSTO DÍA INTERNACIONAL CONTRA EL DENGUE

HOY TRABAJAMOS COMO DEBEMOS CUIDARNOS PARA QUE EL DENGUE NO ENTRE A CASA.

MATEMÁTICA

( CUADERNO CUADRICULADO)

HOY TRABAJAMOS CON LA FAMILIA DEL 50

Cómo saber si el billete nuevo de $ 50 es verdadero: estas son las medidas  de seguridad | La Voz APRENDEMOS UNA FAMILIA NUEVA DE NÚMEROS


DECORO EL 50 COMO YO QUIERA.

COMPLETAMOS LOS NÚMEROS QUE FALTAN

ABN Trabajamos las familias de números del 1 al 100 -Orientacion Andujar

martes, 25 de agosto de 2020

Musica 5to B profe Norberto

 Hola, ¿como estan? 

Oimos y vimos en los videos, acerca de usar un tambor. 

Hoy vamos a aprender a hacerlo con lo que tengamos en casa. 

Sigan el paso a paso, que les va a salir bien! nos vemos!!

 https://www.youtube.com/watch?v=abG9itgb_mE&feature=youtu.be